Тема: Що може комп’ютер
Мета уроку:
- повторити правили з техніки безпеки на уроці;
- ознайомити учнів з можливостями комп’ютера;
- розвивати увагу, пам’ять та логічне мислення;
- виховувати дбайливе відношення до устаткування кабінету.
Обладнання: програма «Стрільці по яблуках».
Хід уроку
І. Організація класу.
II. Перевірка домашнього завдання. Повторення правил з техніки безпеки.
На минулому уроці ви ознайомились з правилами техніки безпеки у комп’ютерному класі. Ви вдома також вчили ці правила. А зараз перевіримо, як ви їх засвоїли.
1. Вставити потрібні слова замість пропусків.
Не розпочинай роботу за комп’ютером без дозволу .
Спину тримай_________ .
Сидіти слід на відстані не менше _ від екрана
монітора.
Не торкайся _____ , ________ , _________ ,
_________ , _______ і_________ , з якими тебе не
знайомив вчитель.
Не працюй_______ і_________ руками.
2. Скільки цифр 9 ви знайшли?(3авдання «Для
розумників і розумниць», сторінка 5 у підручнику)
Розминка.
На минулому уроці ми з вами повторювали числа від 1 до 10. А сьогодні спробуємо розгадати такі цікаві завдання.
1. Веселі цифри, Відгадай. |
2. Знайти невідоме число.
1)
машина 6
мир З
школа ? (відповідь: 5)
2)
калина 6
трава 5
клен ? (відповідь: 4)
3)
вовк + лисиця 10
качка + коза 9
їжак + птах? (відповідь: 8)
III. Актуалізація опорних знань.
- Уявіть, що ви прийшли у магазин купити хліба. Скільки коштує батон?
(84 коп.); - Якими цифрами записане це число?
- Вам треба вибити у касі чек. Як ви звернетесь до касира? (Звернути
увагу на вживання слів ввічливості); - Де касир візьме чек?
- Вам треба вибити у касі чек. Як ви звернетесь до касира? (Звернути
Отже, для того, щоб вибити чек, касир використав комп’ютер.
Повідомлення теми і мети уроку.
Діти, сьогодні ми познайомимося з можливостями комп’ютера. Отже, тема нашого уроку «Що може комп’ютер».
IV. Вивчення нового матеріалу.
1. Слухання казки «На екскурсії».
Вчитель читає казку на сторінці 6 у підручнику.
2. Вибіркове читання.
(Діти читають із тексту відповіді на запитання.)
- Що зацікавило Елзіка?
- Чим корисний комп’ютер у супермаркеті?
- Для чого використовують комп’ютер у залізничних та авіакасах?
- Чим корисний комп’ютер для інженерів?
- Яка роль комп’ютерів у Будинках моделей?
- Як використовують комп’ютер у перукарнях?
3. Фізкультхвилинка.
Хто ж там, хто вже так стомився?
І наліво нахилився.
Треба дружно всім нам встати,
Фізкультпаузу почати.
Руки вгору, руки вниз,
Вгору трошки подивись.
Руки склали, як вітряк,
І покрутимося так.
Вище руки підійміть
І спокійно опустіть.
Будем дружно ми сідати
І до праці приступати.
V. Робота за комп’ютером.
1. Бесіда.
— А зараз ми перейдемо до роботи з комп’ютером.
• Пригадайте ще раз на якій відстані від екрана монітора треба сидіти?
Сідайте тихенько за свій комп’ютер. Сьогодні ми познайомимося з програмою «Стрільці по яблуках». Послухайте правила гри. Яблука висять високо — їх не дістати. Але можна збити пострілом із лука, якщо добре прицілитися.
Керуєш подіями ти. Поклади долоню правої руки на мишу так, щоб вказівний палець лежав на лівій кнопці, а середній — на правій. Коли ти пересуваєш мишу по килимку, по екрану рухається стрілка — вказівник. Стрілкою ти прицілюєшся в яблуко. А коли клацнеш кнопкою — подаєш команду стрільцям. Лівою кнопкою ти керуєш лівим стрільцем (він стріляє по жовтих яблуках), а правою кнопкою — правим (він стріляє по червоних яблуках).
2. Практична робота учнів.
Вчитель та лаборант допомагає учням працювати за комп’ютером.
3. Релаксація.
- Витягти праву руку вперед. Слідкувати очима, не
повертаючи голови, за повільним рухом вказівного
пальця витягнутої руки вліво і вправо, вгору і вниз.
Повторити 4-5 раз. - Швидко поморгати, закрити очі і посидіти спокійно,
повільно рахуючи до 5. Повторити 5 разів.
VI. Узагальнення знань учнів. Підсумок уроку.
- Що вам сподобалось сьогодні на уроці?
- Чим корисний комп’ютер у супермаркеті?
- Як використовують комп’ютер у касах попереднього продажу квитків?
- Як використовують інженери комп’ютер у своїй роботі?
- Чим корисний комп’ютер у перукарнях?
- Які ще приклади використання комп’ютерів ви можете привести?
VII. Домашнє завдання.
Виконати завдання «Для розумників і розумниць» на сторінці 7.